مقایسه تأثیر آموزش مراقبت از پیس میکر به دو روش آموزش گروهی و آموزش با لوح فشرده، بر آگاهی و عملکرد پرستاران شاغل در بیمارستان های آموزشی- درمانی دانشگاه علوم پزشکی اراک،سال ۹۱- ۱۳۹۰

زمینه و هدف: آریتمی های قلبی، از شایع ترین بیماری های قلبی- عروقی هستند. پیس میکر- به عنوان یکی از روش های درمانی- بسیاری از علائم بیماران را برطرف می نماید. اطلاع از روش های آموزش نوین در مقایسه با روش های سنتی، به مدرسین در خصوص استفاده از روش مؤثرتر آموزش پرستاران، به منظور ارائه مراقبت صحیح از این بیماران کمک می کند. هدف از این پژوهش، مقایسه تأثیر دو روش آموزش با لوح فشرده و آموزش گروهی بر میزان آگاهی و عملکرد پرستاران در مراقبت از پیس میکر بود.   روش تحقیق: در این مطالعه مداخله ای با طرح دوگروهی، 40 پرستار شاغل در بخش های مراقبت قلبی بیمارستان های آموزشی شهر اراک در سال 1391، به روش سرشماری انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آموزش با لوح فشرده و آموزش گروهی قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها برای سنجش آگاهی، پرسشنامه و چک لیست ارزیابی عملکرد بود . پرسشنامه و چک لیست، قبل و یک ماه بعد از آموزش توسط پرستاران و پژوهشگر تکمیل گردید. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی و نرم افزار spss (ویرایش 17) تجزیه و تحلیل شدند.   یافته ها: امتیاز آگاهی در دو روش آموزش با لوح فشرده و آموزش گروهی به ترتیب از 7/4 ± 40/13 و 26/7 ± 10/15 قبل از آموزش به 43/2 ± 85/27 و 25/4 ± 85/25 بعد از آموزش و امتیاز عملکرد از 18/4 ± 40/7 و 16/7 ± 45/10 قبل از آموزش به 45/1 ± 30/27 و 22/3 ± 85/24 بعد از آموزش افزایش یافت. میانگین امتیاز آگاهی و عملکرد واحدهای پژوهش بعد از آموزش، در دو روش به طور معنی داری افزایش یافت (0001/0 ≤ p ). تفاوت معنی داری در میزان افزایش آگاهی بین دو روش مشاهده نشد ؛ در حالی که در مورد عملکرد، این اختلاف معنی دار بود (0001/0 ≤ p ).   نتیجه گیری: هر چند دو روش آموزش گروهی و آموزش با لوح فشرده، در ارتقای آگاهی و عملکرد پرستاران مؤثر بود اما روش لوح فشرده در افزایش عملکرد، مؤثرتر بود؛ لذا با توجه به مزایای فراوان آن از جمله: به صرفه بودن، امکان رؤیت فیلم در هر زمان و...، به کارگیری آن در برنامه های آموزشی توصیه می شود.